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数学教学应使用 生活味与数学味有机融合。本节课段老师选取了大量生活中的物体。并以学生的学习环境为主阵地。把间接的数学知识与直接的生活经验紧密结合 初步建立面的概念。在这里 充分体现了 生活为形式 数学为本质。